最近更新邓天杰：求真务实的执教人生
2012-12-14 10:12:22 来源：我的网站 浏览：2665次
●本报记者郭永芳
前两天，记者走基层来到三明学院中文系，了解中文系学习贯彻党的十八大精神情况，倾听系主任、教授邓天杰对党的十八大提出“立德树人”的解读。
邓教授说，“人无德不立，官无德不为。”党的十八大报告提出“立德树人”是教育的根本任务,作为教育工作者必须时刻牢记。“立德树人”的目的是提高民族的素质,是教育的根本问题。立德是树人的前提，大学教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等，对大学教育至关重要。在市场经济条件下，学校不能以浮躁的心态去追逐利益，而忘记了所肩负的根本任务。中文系要坚持德育为先，求真务实地加强学生思想政治道德教育，培育他们的创新精神、专业技能和实践能力，使他们德才兼备、全面发展。
邓天杰是我市引进的高级专家，现任三明学院中文系主任、教授，三明学院教学名师，三明市拔尖人才。他分别担任校学术委员、学位委员、教学指导委员，是八届、九届省政协委员。
邓教授在学术上颇有建树，除发表百余篇很有见地的论文外，先后出版了8部教材和专著，是省级特色专业“汉语言文学”的项目主持人；省级精品课程“普通话口语”、“中国文化概论”的项目主持人；省级教学改革实验区“文化创意管理”的项目主持人。
邓教授是教育界名师，学术领域中的“强者”。他对事业执著，有强烈的责任感；学术上求真务实，精益求精。
邓教授主持中文系工作多年，全身心投入教学改革。应对经济发展和人才市场的需求，他提出中文系应“面向地方，走进市场，融入社会”，培养具有大学层次知识与智能水平，能写会说善公关懂管理的复合型应用型人才。
他致力精心构建应用型的课程教学体系。课程设置低年级趋同安排，高年级自主选择，课程体系平台化，按通识教育，专业基础和专业方向构建三个平台。同时构建实践平台，强化实践教学，从优化培养过程的角度出发，结合中文专业特点和实际，把课程实习、专业实习、毕业实习、社会实践和社会调查、毕业论文等各类实践环节纳入人才培养全过程。
具体而言，三明学院中文系的教改经验是：一是大胆对教材进行改革，规划了教改课题，拟定了特色教材编写计划，减少理论性，加强应用性，以提升教学研究水平。二是强化学生的写作和言语交际能力。写作和言语交际能力是汉语言文学专业的优势，也是文化创意管理人才的能力之本。因为学生掌握了较强的写作（尤其是应用写作）和言语交际能力，就具备了就业的核心竞争力。三是强化专业方向的能力。强化创意写作、公关策划、创新思维、语言表达等方面的能力。四是改革教学方法。坚持以学生为主体的观念，改革传统的方法和手段，推行启发式、讨论式、研究式、案例式等教学方法，提高了课堂教学的效率和质量。五是实行导师制。每位教师带几名学生，给予学习的指导，帮助学生解决学习上的困惑和问题。这些教改经验得到同行广泛认同，分别被《三明日报》、《福建日报》等媒体报道推广。
近几年来，全国大学毕业生就业形势越来越严峻，汉语言文学更是被戏称为“最容易学好却最难就业的专业”，可三明学院中文系的毕业生却普遍受到社会欢迎,年年毕业生全部就业。
为什么？每年新生刚入学，邓天杰及中文系的教师们就对他们进行就业形势教育与大学职业生涯规划指导，鼓励大学生学好专业知识，掌握写与说的本领，多考技能证书，多参加社会实践。邓教授撰写的论文《培养应用型中文人才，破解中文毕业生就业难题》全面地提出了教改的思路，具有很强的针对性和指导意义。
采访时，记者问他中文系主任的主要职责是什么？邓教授说：一是提出创新思路，致力教学改革。二是市场调研，制订中文系发展规划。三是检查督促，抓好各项工作落实。他还说，“对系里教改与发展规划，我要求系里每位教师每学期都要对系领导，系里工作提出至少一条的批评或建议。只有出于公心，把自己置身于教师的监督之下，听取群众的意见，才能集思广益，才能把工作做得更好。”
邓教授在学术研究上颇有建树。上个世纪九十年代初期，他主要以研究法学为主。1993年出版的《犯罪控制论》研究了犯罪生成的原因和条件，探讨了各种犯罪活动的特点和规律，提出了控制犯罪的见解和方法。该著作是我国第一部全面、系统、深入地研究犯罪控制的专著，提出的许多观点都具有开创性和实践意义。有些观点或建议被全国人大修改刑法时所采纳。
上世纪九十年代中期，邓教授的研究方向转向文艺学领域，出版了《经济美学概论》，这部著作的出版，填补了我国美学在经济领域研究的理论空白，还出版了《美感分析》，建构了独特的美学体系。
新世纪，邓教授重点研究中国文化，先后出版了《中国文化概论》、《普通话教程》和《大学语文》等三部高校教材。同时，还完成了福建省人文社科规划项目“三明地方文化与精神文明建设研究”、“标语制作规范化研究”、福建省教育厅规划项目“乡约文化建设研究”等8项课题。
党的十八大为教育改革规划宏伟蓝图。邓教授说，这是新形势下教育改革新的起跑线，也是教学科研工作新的起点。
摘自《三明日报》2012年12月14日
前两天，记者走基层来到三明学院中文系，了解中文系学习贯彻党的十八大精神情况，倾听系主任、教授邓天杰对党的十八大提出“立德树人”的解读。
邓教授说，“人无德不立，官无德不为。”党的十八大报告提出“立德树人”是教育的根本任务,作为教育工作者必须时刻牢记。“立德树人”的目的是提高民族的素质,是教育的根本问题。立德是树人的前提，大学教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度等，对大学教育至关重要。在市场经济条件下，学校不能以浮躁的心态去追逐利益，而忘记了所肩负的根本任务。中文系要坚持德育为先，求真务实地加强学生思想政治道德教育，培育他们的创新精神、专业技能和实践能力，使他们德才兼备、全面发展。
邓天杰是我市引进的高级专家，现任三明学院中文系主任、教授，三明学院教学名师，三明市拔尖人才。他分别担任校学术委员、学位委员、教学指导委员，是八届、九届省政协委员。
邓教授在学术上颇有建树，除发表百余篇很有见地的论文外，先后出版了8部教材和专著，是省级特色专业“汉语言文学”的项目主持人；省级精品课程“普通话口语”、“中国文化概论”的项目主持人；省级教学改革实验区“文化创意管理”的项目主持人。
邓教授是教育界名师，学术领域中的“强者”。他对事业执著，有强烈的责任感；学术上求真务实，精益求精。
邓教授主持中文系工作多年，全身心投入教学改革。应对经济发展和人才市场的需求，他提出中文系应“面向地方，走进市场，融入社会”，培养具有大学层次知识与智能水平，能写会说善公关懂管理的复合型应用型人才。
他致力精心构建应用型的课程教学体系。课程设置低年级趋同安排，高年级自主选择，课程体系平台化，按通识教育，专业基础和专业方向构建三个平台。同时构建实践平台，强化实践教学，从优化培养过程的角度出发，结合中文专业特点和实际，把课程实习、专业实习、毕业实习、社会实践和社会调查、毕业论文等各类实践环节纳入人才培养全过程。
具体而言，三明学院中文系的教改经验是：一是大胆对教材进行改革，规划了教改课题，拟定了特色教材编写计划，减少理论性，加强应用性，以提升教学研究水平。二是强化学生的写作和言语交际能力。写作和言语交际能力是汉语言文学专业的优势，也是文化创意管理人才的能力之本。因为学生掌握了较强的写作（尤其是应用写作）和言语交际能力，就具备了就业的核心竞争力。三是强化专业方向的能力。强化创意写作、公关策划、创新思维、语言表达等方面的能力。四是改革教学方法。坚持以学生为主体的观念，改革传统的方法和手段，推行启发式、讨论式、研究式、案例式等教学方法，提高了课堂教学的效率和质量。五是实行导师制。每位教师带几名学生，给予学习的指导，帮助学生解决学习上的困惑和问题。这些教改经验得到同行广泛认同，分别被《三明日报》、《福建日报》等媒体报道推广。
近几年来，全国大学毕业生就业形势越来越严峻，汉语言文学更是被戏称为“最容易学好却最难就业的专业”，可三明学院中文系的毕业生却普遍受到社会欢迎,年年毕业生全部就业。
为什么？每年新生刚入学，邓天杰及中文系的教师们就对他们进行就业形势教育与大学职业生涯规划指导，鼓励大学生学好专业知识，掌握写与说的本领，多考技能证书，多参加社会实践。邓教授撰写的论文《培养应用型中文人才，破解中文毕业生就业难题》全面地提出了教改的思路，具有很强的针对性和指导意义。
采访时，记者问他中文系主任的主要职责是什么？邓教授说：一是提出创新思路，致力教学改革。二是市场调研，制订中文系发展规划。三是检查督促，抓好各项工作落实。他还说，“对系里教改与发展规划，我要求系里每位教师每学期都要对系领导，系里工作提出至少一条的批评或建议。只有出于公心，把自己置身于教师的监督之下，听取群众的意见，才能集思广益，才能把工作做得更好。”
邓教授在学术研究上颇有建树。上个世纪九十年代初期，他主要以研究法学为主。1993年出版的《犯罪控制论》研究了犯罪生成的原因和条件，探讨了各种犯罪活动的特点和规律，提出了控制犯罪的见解和方法。该著作是我国第一部全面、系统、深入地研究犯罪控制的专著，提出的许多观点都具有开创性和实践意义。有些观点或建议被全国人大修改刑法时所采纳。
上世纪九十年代中期，邓教授的研究方向转向文艺学领域，出版了《经济美学概论》，这部著作的出版，填补了我国美学在经济领域研究的理论空白，还出版了《美感分析》，建构了独特的美学体系。
新世纪，邓教授重点研究中国文化，先后出版了《中国文化概论》、《普通话教程》和《大学语文》等三部高校教材。同时，还完成了福建省人文社科规划项目“三明地方文化与精神文明建设研究”、“标语制作规范化研究”、福建省教育厅规划项目“乡约文化建设研究”等8项课题。
党的十八大为教育改革规划宏伟蓝图。邓教授说，这是新形势下教育改革新的起跑线，也是教学科研工作新的起点。
摘自《三明日报》2012年12月14日
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